这次考试说难也难，说容易也容易，因为绝大多数试题都出自假期的练习（这也是学校的规定）。也就是说，只要能够认真按照要求落实完成的，基本上都可以拿到满意的分数。反之，就是再简单的问题，不去落实，一样会摔跟斗。换句话说，这次考试考查更多的是学习的自觉性。

   回顾高二年的几次关键考试，有成功的例子，这些例子归纳起来有两点：一个是有信心，考前憋着一口气，要力争上游；一个是有计划，知道自己的优势和不足，能够从心理上，知识上做好足够的准备。当然也有走麦城的先例。比如高二下的开学考试，比如高二下的市统考。这两次考试出现的问题归纳起来也有两点：一个是准备不足（有的学生一到假期基本上很难读得进去）；另一点则是对基础知识的轻视，特别是文科。只要考到这种该背、该记的内容时，很多学生往往吃不消。相信，这些考试成绩的起伏对于以后的学习都是一个借鉴。

   通过考试，我们要学会把自己现在的位置和原来的位置进行对比，将现在的学习态度和原来的学习态度进行对比，将现在的学习动力和原来的学习动力进行对比，将现在在某学科的不足和原来某学科的不足进行对比，了解我们自己目前的学习状态，进而制订下阶段的计划和目标。

   通过这个对比，也许我们就会发现，自己现在的学习态度比原来好了，学习压力比以前大了，也就是说自己还是在进步的，只不过进步的步伐没有自己希望的那么快。我们会感觉到自己的步伐还不够。这时，我们就可以通过老师家长的建议来了解接下来我们自己应该如何实施努力，而不是失去对自己的信心；通过对比，我们会发现自己对考试产生焦虑的情绪，当然，考前产生焦虑是很正常的，这种焦虑的本身是对自己要求太高。问题是在整个复习过程中，不管是现在的复习还是将来的高考，我们的重点不是通过努力得到分数，重要的是怎么在努力的过程中将自己目前的能力百分之百地展现出来，可能你的百分之百不是班级里最高的水平，但可能是你目前的最高水平，如果能展现出来，你的结果就一定是好的，在这个阶段的复习效果就是好的。

   关于考试的成败曾经在班会上说过，今天在重复一下。俗话说得好，台上几分钟，台下十年功。你没有十年功，你上台一定不会是最美的；其次，如果你十年的工夫都花了，但你没信心，你可能台上几分钟把十年的功都抹了。如果你在台上这几分钟里展现出最好的一面，把过程做好了，结果一定是好的；最后，要善于在每阶段中找自己的问题，通过找问题找到自己合理的复习计划。

   早读课进行了一段时间，一些学生也开始有点松懈了，例如语文古文字词解释时，部分学生明显就很生疏，答题很慢，有的答案一看，就和大家与众不同。英语早读是听力测验，可是有部分学生就是怎么也找不到听力材料，一个上午就这么过去了。更有个别学生总是习惯于自己特立独行，大家读语文，他非得看英语，大家都在听英语，他又习惯性拿出语文书，搞得科任老师摸不着头脑。这样的状态不改进，无疑就在拿自己的前途开玩笑。

   到周六上完课后，有一种如释重负的感觉，高三的第一阶段就这么过去了，接下来的三个星期就是高三中最长的假期了。

   也许是对于目前学生状况的担忧，周四下午年段特意召集班主任，进行了假期的布置动员，一再强调如何落实学生假期的复习计划与安排。年段也把各科每天该做的作业罗列出来。还特意安排了一个假期答疑时间（12、15、19、22日上午），进行检查落实，这是以往高三所没有的，同时也体现出学校对这届学生所寄予的厚望。

    不过话说回来，三个星期的时间如果没有安排好，也很容易让人产生惰性，就像林校长所说的，每个人完成一件事情都需要一定的压力，否则就可能没有收获。例如周一晚上刮台风，还能够想着明天的上课，把当天的作业做完，没有一定的压力和氛围是远远做不到的。周二作业的缴交情况也证明这一点。（物理作业只交25人，数学作业也只交了38人）。所以，等到26日的考试后，学生在这三个星期的复习是属于激流勇进还是停滞不前，届时便可一目了然。

   这三个星期对于高三学生来说，是休养生息的最好时候，一个是作息，体能的调整；一个是知识的补缺补漏。从第一阶段的情况来看，这两个方面几乎决定了学生学习的成败。很多学生因为生病，勉强到校上课，听课，作业都是晕忽忽的，学习效果可想而知。有的学生因为高一内容遗忘较多，没有及时复习，上课也是听得很吃力。看到孩子的样子，家长也很着急，打电话咨询。对于这两种情况，我个人认为如果是生病，那应该先把身体调养好，再来学习。带病学习，往往是力不从心的。所以看到学生因为生病无法完成作业时，也没有太多的责备。没有好的身体，良好的体能是很难完成高三的学习的，这个在高二时已经和学生反复强调过，相信这部分学生会有所体会。对于第二类情况，最好的捷径就是找家教，但是现在适合课改的辅导老师并不好找。因为这届是课改第一届，很多内容和要求都和以往不一样，辅导老师必须有这些教学经历，才知道教材的要求和学生的真实情况，才能有的放矢。

    驾校的一个学员，参加桩考，他非常认真，除了最后的倒车入库环节没有做好，其他都做的很好，可是就因为这个环节的差错，他没有过关，考试不及格。

    事先朋友就一再告诫他一定得在这个方面多加锤炼，可能他也尝试做了，但并没有尽全力，或者说在这个需要雕琢的环节并没有真正用心思考，如果有什么问题，也没有和别人交流。因为当他将驾驶过程将给我们听的时候分明是错误的，而他自己却浑然不觉，假如当他在练车的时候能够及时跟旁人沟通，或者跟教练请教，并且多加训练，也许这样的失误就可以避免，也可以不用交四百多元的补考费了。

    可能当他考试的时候，朋友就有预感，他可能会失误，但绝对没有想到他会不合格。毕竟，因为他的失误差点让一个月的工资打水漂，当时，朋友真的有点生气，很严厉地批评他了。因为平时对他还是非常关照，严格要求加鼓励，可是他却未尽心尽力，对自我的要求并不高。朋友说了一句心里话，真的不愿意他重新再考，花时间再练是一回事，对他自己练车的信心也是一个沉重的打击。

    刚听到这件事情，起先我也只是一笑而过，但是，看到物理科的平均分数差距这么大（7分），特别是物理奥赛班的学生竟然考不过一般的学生，立马联想到这件事，看来有必要提醒学生，也提醒自己：不管学什么东西，不管在什么场合学习什么，你始终得抱着一颗谦虚之心，认真之心，以十倍的努力、加倍的用心学习，即便出现什么失误，也会尽可能将负面影响降低到最低限度。

    班级部分学生上课并不是很专心，也许他们认为自己已经懂了，也就没有听的必要，这几乎就是以前留下来的问题，只不过把政治地理换成其他科目。可是，考卷上的解答情况说明他们其实并不是真懂，有些还是很模糊的。不知道是否要再摔一次大跟斗，才会让他们明白这个道理。如果早点清醒，也许可以少走很多弯路。

    精益求精，对于高三的学习是很重要的。不管是学生的学，还是教师的教。尽可能减少失误，是每个人力求达到的水平。如果有这样的心理，有这样的追求，又有什么事情不能学好呢？又有什么事情不能做好呢？在今年高考中，一中也有15人考入清华北大，（其中2人进港大），其中甚至就是中考排名5百多的，不就是最好的例证吗？

    纵观今年的一些高考理科试卷，尤其是课改省份，发现最后“翘尾巴”不会超过10分，其余都是平时的基础之中。从考试角度讲，把自己认为会做的题目都做对，这是很关键的一点，却有很多学生做不到。错误原因表面上看是审题错误、计算错误等，属于“粗心”，其实还有好些深层次的原因。比如，对相关概念理解的深刻性和准确性、解题方法是否合理、对细节的处理是否得当、考试心态是否正常等都是值得注意的。如果对错误不能深究原因，就很容易重复出错。因此，只有用心对待学习中每个环节出现的问题，并及时总结经验，汲取教训，努力改之，才能不断前进。 

   在看完学生的纠错本后，郑老师也觉得如果学生这样做纠错（把题目抄一遍，再把解答写一遍），无疑加大自己的学习负担。建议学生在平时的解题后能及时写点“题记”：记下自己的失误，并分析原因，尽量减少重犯错误；记下老师讲评后的一题多解或多题一解，尤其是简捷解法和归纳出来的基本方法或结论，这将有助于拓宽思路；记下自己解题后的反思，包括一个问题的变形(如逆命题是否成立、适当变更条件或结论等)、推广、类比等，它会使学生的能力得到实质性的提高。是否更能够达到纠错的效果，提高学习效率。

    再过几天，暑假上课就鸣金收兵了，也就是说高三的前50米就结束了。成败如何，还是个未知数。但是事在人为，只要自己尽力，就没有什么遗憾了。

    先谈语文学科

   语文学习，大家都知道，是所谓水磨的功夫。我的体会是，水磨也要磨在恰当位置上，磨不准位置就是白费力气。所以我们要做的就是练好“磨工”。

    作文是语文的关键，我们就从作文谈起。第一，很多人以为，写作文要多看书。这是不错的。我从小学到高中，就读了很多书。但光读书时没用的，多少人高考失利就栽在看书太多却不会应用上。高三学生应对高考作文，千万不能盲目看杂志小说（甚至是名著），应该研究江苏卷满分作文，了解阅卷者的心理。其次可以看优美的散文，陶冶情操的同时学会华丽的词藻，最后就算作文内容差劲，还占一文采分。再者可以看杂志，看杂志不求多，多容易泛，我建议只看《读者》，从头到尾认认真真看。市面上很多杂志其实是非常不入流的，至少是不适合高考考生的。第二，要练好写功，训练自己驾驭不同文体的能力，我高三的时候，没事就写作文。写功还包括常写读书笔记，记录作文素材，还有一些仿写训练等等，写写背背很有好处。三是练好说功，口语交际是人与人进行沟通的基本手段，也是语文学习的目的之一。我在课堂上，总是主动发言，甚至为维护自己的见解跟同学展开激烈辩论，长此以往，激发了自己的倾吐欲望，也激发了自己的创造性思维能力。可惜的是，这一点，恰恰是高中学生不愿意做的事。四是练好改功，通过修改自己的作文提高自己的写作能力。文章写好后，先当场改掉错别字；评讲过后，找出不足，修改或重新整理。这个过程很重要，我的作文，得益于路老师对二次写作的逼迫。

    除作文之外，分数最多的是阅读。有文言阅读、实用类文本、论述类文本、文学类文本。这么多东西，各有各的特点，各有各的解题规律。文言文重在理解实词，搞清意思就能解题了。实用类比论述类简单，我只做实用类，耐着性子看下去就能找到答案。文学类文本，只要你平时多看散文，多练练，动笔就能拿分（推荐一本杂志《散文选刊》）。在这里还有一点，就是如何拿高分的问题，根据经验，就是要揣摩历年高考真题，领会如何答题，规范的答题能给你添很多分。

    语言基础部分，只要勤动笔，勤翻字典，就能过关。

    学习中遇到问题要及时向老师反馈，不要遗漏，不要安于一知半解。

   2007年12月份，在参加清华自主招生考试时我失利了，原因是语文外语成绩不理想。在较长的时间里对语文外语放松了学习，我的语文老师鼓励我说：“哀兵必胜。”我经受了这次失败的经验，重新振作了精神，终于在08高考中语文考取133分，外语考取109分，这有老师的功劳，更是我用汗水换来的。可以说，是经历卧薪尝胆的过程。

 再谈谈数学

    第一，平时要勤动笔，要肯动笔记公式，做题解题，记下自己学到的解题技巧。（我们顾老师会经常印刷一些专题，给我们，这也算在内）弄一本错题集，要包括题目，正确解法，自己怎么错的，答案技巧在哪里。错题集不囿于错题，一些做的时间长的题目完全可以收入，一些简单的低级错误比如把1+1算成3的就不必收纳了。当然这个错题集对于资料整理得很好的同学来说可以不弄，直接在资料上标记也行。总之一定要包括错误原因分析和答案技巧。平时在学习方面，多看题、做题，舍得辛苦才有回报。我一朋友，数学特普通，高三最后一学期做了16本数学资料，考了141分。

    二是要训练逻辑思维能力，推荐一个小游戏：数独。逻辑思维单独列题在往年不多，但今年倒数第二题最后一问其实就相当于考逻辑，可能这也是新课改的一个走向。答案看上去很简单，题目做起来却不容易，其实作怪就是逻辑。逻辑别人解释起来简单，自己推理时犯难。高中学生可以做做小的逻辑推理，这在你们看的很多杂志上都有，比如《格言》什么的。

   数学考试想拿高分，主要在策略。根据经验，擅长解题的的考不过擅长分配时间的。最后一题最后一问，剩余时间不到30分钟的，就可以放了，去检查填空题。确保拿住会做的分数。

考试时间通常很紧，最好一遍准确，不能依赖于复查。这样才能保证解每一道题时都能全神贯注，不至于患得患失、心态失常。

数学每道题格式都要保证规范。格式不规范造成即使是1分的损失，在全省都是几百几千名的差别。

再来谈谈英语

 英语跟语文类似，是一个漫长积累的过程。想学好英语，最合算的是利用好琐碎的时间。别指望自己能利用得多好，人总要浪费时间的。时刻保持这种抓紧时间的意识就很不错了。可以坚持在睡觉前做一篇阅读。每天做一篇完型背几篇文章同样是培养语感、熟悉题型的好方法。

再谈谈单词。首先，我个人认为应该先对着单词想汉语意思，也就是认单词，毕竟英语试卷绝大部分都是要读的。其次，背单词要分层次，有些不需要背，背上也不会用到，认识就可以；有些必须熟练掌握用法，而不单单是记住拼写。有了层次记起来更有针对性。再者，必须注意复习，避免遗忘，但是也不能复习得过于频繁，那样会有思维定势。另外，背单词的时候注意多感官结合或许效果更好。

  还有一个经常被人忽视的问题，就是语音。高考口语基本没要求。但这不等于不需要学口语。通过听说读写的方式学习语言是最有效率的，因此我强烈推荐大家多听英语，首先听课文，然后听杂志。疯狂英语挺不错的，高一高二时空闲时间比较多，听听很有好处。你们现在在南校区，在校内吃晚饭的比较多，晚饭时听听非常有益。我不知道现在学校是否让带MP3和随声听，我以前都是偷偷带的。其实如果学校的广播可以在晚饭时播这个，就更好了，根本不要偷偷摸摸的了。

   最后我谈谈写作，我的写作得益于陈老师为我们整理的一大堆格式化语言。英语作文跟汉语作文不同，汉语作文讲究出新，英语作文鼓励陈词滥调。掌握作文思路是得高分的关键。（这个是很死板的。）还有就是书写。我的书写是比较规范的，高考作文扣了3分，我一朋友他前面只扣4分，作文扣掉6分，而我前面扣了8分，作文让我得益不少。

   要掌握这些知识首先要好好读教材，不仅要真懂而且要将知识系统化和条理化。而做题不要求多，要适量，以数学为例，我认为高三下学期认真做好精选的高考试题（300道题以内）足够了。这些题要重复做4次。能力强的做2—3次，能力差的做5次。每天用一小时左右，总共100—120小时。腾出时间攻语文、英语。
  

  要进名校，个人认为三科分数目标要求分别是130分（语文）以上，140分（数学和英语）以上。

最后说说物理、化学

    这两门方法差不多。跟数学一样我建议弄两本错题集。  

    对待物理化学平时学习认真听讲，认真做题，认真思考。肯钻研是学好理化的关键。要热爱它们，它们就会给你回报，对自然学科如果抱仇视的态度，那你没法成功。

    这两门还有一个共同点就是他们对实验都高度重视，同学们在高一高二年级要非常重视这个，高三基本上不会再有详细学习的机会了。

    高考前，通晓考纲，知道要考什么，复习对位。好好看课本。最基础的最有生命力。培养计算能力，节省考试时间来做大题目。

    物理得分关键在小题，大题一般人都拿不到分，考智商的，肯认真的人小题目得分很容易。化学主要是选择填空。打好基础是关键。

    说到数理化奥赛方面。在这方面我成绩尚可。获得全国奥林匹克化学竞赛江苏赛区一等奖；全国奥林匹克物理竞赛江苏赛区二等奖，全国数学联赛江苏赛区二等奖。感觉理化的竞赛经历对于高考还是有帮助的，特别是拿到高考试卷后，发现这些题目基本在平时已经练过，甚至还不如平时的难度时，考试的信心一下子就上来了，整个答题也就很顺利了。

  总之，最重要的就是要肯做肯看，别放不下架子以为自己多聪明不需要学了。真正的天才12岁之前就被哈佛收去了。别让小聪明引发的虚荣心害了你。我在做题这方面，幸亏有解老师对我的压迫，高三寒假我就玩了2天（大年三十和正月初一），光顾着做题目了。他压迫着我每天做一套语数外理化的卷子，还以在家里不做就到他家去做来要挟我。还让我每天打电话去汇报……哎，往事不堪回首。

2、本周收缴学生的数学纠错本，很有启发，大概知道整个班级在这方面的准备。例如周源的纠错本是从高一坚持做到现在，在整个班级中很不容易，特别是最近考试中的很多题目就是出自高一的练习（原题），有了这样的积累，就可以减少很多障碍。当然，这些两年前做过、练过、考过的问题拿出来后，很多学生还有点陌生。当然还有部分学生明显是应付了事的。

3、讲究学习的效果，特别是听课的效果。在讲究通解通法的高考试题面前，那些还带有自己的个性的学生可能要比别人多走弯路。这种明知山有虎,偏向虎山行的做法最终结果就是要么被虎吃掉,要么落后人家一大截.从考试的情况来看，已经开始有这样的苗头。所以在高三，无条件的服从老师的指导已经成为现在学生不二的选择。高考对他们来说是第一次，可是对这些科任老师来说，已经身经百战来形容。所以，在分数面前，高三学生要在高考有所建树，还是要靠听，这样直接学到老师的经验。

4、克服焦躁的情绪。高三期间，对于学生来说，最大的问题莫过于情绪的变化波动。特别是那些心理比较脆弱的学生，他们往往会把客观的因素看得太重，拘泥于这些因素的细微变化，对环境的变化的适应总是比别人慢半拍。环境稍微有点变化，总让他们患得患失，心理不平衡，整天的学习效率也就大打折扣。从这个角度看，学生的沟通能力左右着他们的高考前途.

5、环境可以改变一个人的行为和习惯。 很多学生对学习环境很讲究。如果和在家里的学习条件来比较，当然有差别，家里可能更舒服一点，可是高考考场并不是在家里，在学校里的学习所面临的压力和可能面临的意外情况对于以后高考的准备还是很有裨益的。如果总是习惯于家里安逸的环境学习，最后高考该怎么办？个人认为，高三虽然艰苦的，虽然学习考试压力大，天气又热，而这恰恰就是对每个学生意志最好的锻炼。因为谁也不敢保证明年6月7日8日的考试没有意外。看看今年那些状元的经历，他们的高考准备也从来没有一帆风顺的。环境是一种教育力量，人在不同环境中造就的性格、气质和素质大不一样。一项规则，一旦被大家接受，就会形成一种自觉的行动，有时根本不用问为什么。就象班级卫生,提开水一样.该你做的就立马去做,而且要做好.有句话"我为人人,人人为我".

6、从学习上来说，学生现在最大的困难可能是规范上的问题。从预习、听课、复习到作业、反思这几个环节缺一不可而且是有严格的顺序之别。但是我们的学生可能更侧重于作业环节，忽视了其他环节，所以学生有时费尽九牛二虎之力仍然无法前进，甚至是摔跤也就在意料之中。以前一直讲的一句话“老师有讲过的题目再做，学生不一定做到全对；老师没有讲过的题目，学生就一定不会做。” 从科任的反馈来看，目前学生的最大问题还是这方面的问题，仔细观察他们上课的情况，发现有些甚至连课堂笔记本都没有，到练习时随便找一张纸写一下，有的做起题目甚至像在绕圈跑步。按照目前的情况来看，也只能立足于“讲过的力争做到全对。” 而且要写好,因为最后不是你自己看懂就行的.

7、从开学到现在，班级上课的人数几乎没有一天是完整过，或者因为参加奥赛的，或者因为生病的，科任都开玩笑说：其他班级是今天班级又进了几个，而我们是今天又少了几个。如果放在高二，这个不是问题，可是在高三，这个影响就很难说了，特别是对于英语、语文、生物这样的科目。周二化学奥赛班从杭州回来，马上进行英语测验，这些学生就开始紧张了。其实这些考试可以帮助他们了解自己的实际能力，对于以后回来的学习还是很有启发的，至少可以让学生清楚知道自己在这个学科的家底如何。我个人一直认为分数的绝对值并不重要,从以往经验来看，最后决定奥赛成败的不仅仅是知识层次的积累，心态可能会占更大的成分。

8、家长的作用。对于学生来说，高三复习有两条防线，一个是老师，一个是家长。照顾学生的饮食起居，每周必要的亲情沟通，这是学校、老师所无法替代的。刘老师每天早早来学校熬降火茶，我们开玩笑说她在为班级学生做义工。能够为班级学生做一些事情，她也很高兴。其实，班级很多家长还是很热心的，能够根据学生的情况及时提出各种建议。

   这几天，班级表面上风平浪静，但是学生思想还是有点波动。尤其是对于考试的焦虑。在与部分学生的交谈中，发现学生总担心考试考不好。这说明，他们现在心理压力最大的是如何提高学习成绩，不管是优秀生或者中等生。从几次考试的情况来看，那些能够放下思想包袱的学生，发挥就很不错。这说明考试之前，给自己太多压力，尤其有过分期望，期望太重，压到自己身上就会影响到临场发挥。班级很多学生的成长是顺利的，他们在学习上是一匹好马，似乎从来就是一帆风顺，学得非常轻松。但是好马也会受到外界的干扰，影响自己的步伐。其实，考试也在磨炼着学生的心理素质，有些学生如果心理素质不够好，看到重点复习的知识点所占的比例相对少了，在考场上就慌了，发挥就不是很理想。所以，我们一直强调，无论面临怎么样的试卷，无论面对什么事情，一步一步地来，不要乱了阵脚，虽然有的题不会做，但你把会的做对了，这样考出的成绩不一定是最好的，但起码是自己的正常水平，日后不必为了自己的失常而懊悔。所以,如何调整自己的节奏，就显得至关重要，在这个过程中。老师的指导作用是学生的一笔宝贵财富，应该好好珍惜。

   从上课到现在，除了奥赛班学生外出培训以外，几乎每天都有一些学生身体不适，特别是周一，很多学生的精神状态反而不如周六，可能因为周末睡觉时间过长的原因，因此，一直向学生灌输“健康第一”的理念。健康一是指身体健康。二是指心理健康，有积极的心态，二者缺一不可，相辅相成。列宁也说过：“不会休息的人就不会工作！”每个学生要科学合理地安排好自己的作息时间。具体的要求就是：学会安排时间，在有限的时间里提高效率；没有好的身体，没有高的效率是很难在高三有所建树的。

   班级目前存在的一些不足主要就是卫生方面(这里可能有值日生的责任心也有学生的卫生习惯问题)，以及纠错本的准备，可能因为没有强调要收缴,一些学生偷懒了,到现在，还有部分学生的纠错本都还没有准备好，看来,他们在起跑线上慢半拍了,我们有点疏忽了。

   针对班级学生比较安静、上课不够活跃的特点，各位科任老师也都帮忙出谋划策，想方设法让学生活跃起来，充分调动他们学习的积极性。在这里，我要感谢8班的所有科任老师！

   最近，碰到许桂芬老师谈到生物奥赛的几个学生。评价还是很高的，觉得他们的学习后劲很足，特别是傅永达，最后能够拼到全省第7，还是很不容易的。如果他能够早点进入状态的话，进前四应该没有问题。言谈之中充满了惋惜。

   其实，不管竞赛还是高考，都是考查每个学生的扎实的基础，过硬的基本功。比的是扎实的基本功，来不得半点虚假，需要的是艰苦的实实在在的付出。尖子学生只所以能脱颖而出，其主要原因是他们在考试中能将自己会做的题都做对。所以在平时的学习中，必须踏踏实实，细致认真。

[附]这一阶段考试科目平均成绩及总分前20名 （统计人数49人），成绩已放入年段管理系统

 

		各科平均分
数学1	数学2	数学3	生物	英语	总分
73.49	94.31	88.42	79.17	121.39	456.77
		总分前20名
姓名	总分	班次	姓名	总分	班次
李陟质	526.5	1	江嘉乔	480.5	11
卢启壕	513	2	罗宇	479	12
陈昱珍	505.5	3	简薇薇	478.5	13
叶春芽	500.5	4	傅永达	478	14
林柃均	496	5	陈婧	477	15
陈泽群	492.5	6	胡超然	469	16
戴晴	492	7	程松杰	467.5	17
江睿	490	8	孙妍琪	465.5	18
林晓艺	487	9	黄伯峥	464.5	19
范旭东	483	10	洪海超	464	20

一。审题错误。

   例如最多2个，看成是2个，不仔细看条件，如有一条说明是非空集合，答案有空集，也有非空，应该去掉空集，（平时更多道时漏掉空集的情况），回答问题要求用最简结果，没有按照要求等等。
二。基本知识不扎实。
     1。基本概念不清楚；
     2。公式、定理不熟；
     3。空间现象力薄弱；
    4。计算繁琐；
     5。分类有遗漏；
     6。不会发现隐蔽条件。
      。。。。。。
三。表述错误
     1。格式不对；
     2。写函数未指出定义域(也可看作基本知识不扎实）；
     3。用语不准确，不用数学术语表达。

     4．跳步
      。。。。。
四、做对的也要总结，特别是注意上课讲评中有没有与你的解法不同的地方。如运算是否合理，运算是否熟练，还有没有更简捷的解题思路等。

五、试卷的总结：

每次考试后，对试卷要分析。
1、作对了还要做一次，找出最佳解法，因为高考讲速度。
2、做错了，找原因，有的放矢。参看自己写的错题本。特别要分清粗心和基本功不过关的区别。
3、一份试卷不能包含全部知识，未考过的还要看一看。
4、要真懂，宁可慢些，但要好些。
5、选择题做错原因，就是未真懂，分不清陷阱。
6、学过的知识要反复看，牢牢记住。温故而知新，融会贯通。

   总而言之，错误一定要分类，愈细愈好。从自己所犯的错误中学习是最好的学习方法。如果你连犯三次错误，就要特别注意，不能一而再，再而三。如果建立错题本后，你的错误愈来愈少,那纠错本就达到效果了。

   掌握知识后，适当做题是希腊数学方法。做大量习题不好的地方是花时多，做得多，想的少，现在很多学生习惯是有空就做题。另一个不好的地方就是没有见过的习题不会做。
   我个人认为，学数学就是要多想，做过的习题要总结，对于典型题目的解题思路要能够记住。人的精力有限，我们应该做到事半功倍，腾出时间，学习其他科目。

和以往高三学生比较，感觉现在学生的运算能力基本功的优势越来越不明显。从今年高考的发展趋势看，对于计算能力的要求丝毫没有减弱，数学高考历来重视运算能力，虽近年试题计算量略有降低，但并未削弱对计算能力的要求。运算要熟练、准确，运算要简捷、迅速，运算要与推理相结合，要合理。今年理综的物理计算题，本来一个计算，以往大概可以得2分，但是今年却可以得到5分，所以有老师很感慨地说：“现在一上高三，就要给学生‘补’计算训练，老师学生都觉得很吃力。”实际上，我们在平时教学中也一直反复强调这个问题。

从本周的教学情况来看，基本上大家的步调一致，都是立足于基础知识的熟练，如英语、语文也通过早读进行字词的测验，并针对测验中出现的问题找学生谈话，及时解决学生学习中存在的问题。生物也进行小测，发现学生还是有去复习课本，但是部分学生还停留在死记硬背上，所以考得灵活一点，就吃不消了。从数学考试的情况来看，主要问题可能集中在表达得规范上。在以中低档题为主体的数学高考中，获得正确的思路相对容易，如何准确而规范地表达就变得重要了，因此，复习中要有书写要求，养成规范作答、不容失分的习惯，所以在9班也开始要求每次练习后要求交“满分卷”。现在看来，效果还可以，学生还是比较配合的。

考虑到天气较热的缘故，着手考虑解决学生的饮水问题，这个想法也得到家长的支持，马上送来一个保温桶。

“万事开头难”，应该说，本周开了一个好头，希望下周能够继续保持。

1.因为天气炎热,晚上熬夜,很多学生身体都有点吃不消,感冒发烧,腹泻的情况在年段还是比较突出,询问医生,建议少喝冰的饮料,多喝温开水.体力是学习效率的保证.希望家长在饮食起居的安排上要多留心.

2.基础知识的巩固复习.从课堂的反馈和作业的情况来看,进入复习阶段,很多学生的知识遗忘较多,没有及时复习,学习的效率比较低.从作业来看,甚至连很简单的概念都有学生出错,所以科任老师一再强调要加强课本知识的复习.

3.解题的规范很重要.进入高三,作业量比以前增加不少,但是绝对不能因为作业量的增加而忽视规范.因为高考的考察重点之一就是解题的规范性.有时,在改作业和试卷时,我一直为班级的部分学生感到惋惜,他们在解题中所展现的思维往往因为他们的规范而功亏一篑.比如计算不准确,书面表达不清晰等等.

   从这次期末考试的情况来看，问题主要集中在几个方面

   1、基础知识上的疏漏，尽管考前一直强调不要抛开课本，但是，很多学生还是习惯于复习迎考就是完成作业,能够自主阅读课本的较少，没有形成完整的知识体系.例如在生物考试中学生解答出现了多处专业名词使用不当.说明对课本不是很熟悉课本,在复习时留下了盲区。在语文考试中，很多学生一下子就被背诵默写的问题考倒了。说明在考前这方面的准备打折扣了，这是耍小聪明吃大亏的经典例子，以前一直讲别人的故事，现在则是自己的经历，只不过对他们来说，这种经历有点苦涩。

   2、平时的作业环节。因为是市统考，题目难度明显比以往简单，其实，这种考试对实验班来说是更危险，更得小心翼翼去处理，但是很多从考卷上看，很多学生在考试中已经放松警惕了，很多差错都是不可思议的。例如数学卷子中有一题（题3）几乎是小学二年级（找规律）就会做的题目，可是一到考试，就有学生会习惯性的出差错。第10题则是作业的变形，这题的出错人数（5人）竟然比9班还多。物理卷子也有一题是作业的原题，当时，老师觉得简单就没有讲评，就是这题恰好和7班拉开了平均分的距离。从考后和个别学生交谈了解到，平时做练习比较依赖答案,往往是根据答案来想思路，因此读题不细致,不易切入题眼,往往答题没有达到要点.反映出平时作业环节上的问题。说到作业，我相信，大家公认的，应该还是比较积极的,但是明显的问题是缺乏总结和思考，所以学习的效率并不高，成绩经常有起伏。这是高三学习中要注意的。

  3、课堂环节的误区。客观地说，整个班级在学习上的态度是可圈可点的，但是一个最大的问题的就是听课环节没有处理好。这也是经常对班级学生发火的原因，也是一直对那些奥赛班的学生很不满意的一点，要改。不管上课老师讲什么，学生在底下另搞一套，最后高考肯定要吃亏的，这是有先例的。但是，很多学生听不进去，上课时甚至连课本都没有打开，埋头做自己的事情。找他们了解时，还一直辩解有认真听。有些坏习惯形成可能只有两三天，要改掉它，可能就是一整年，甚至是一辈子了。其实，不管学什么，我们总会发现这样一个很奇特的现象，那些能够学得很好的人未必是所谓的聪明人，而是那些极为专注，投入执着的人。最近，一个老师去学开车，就讲了这样的体会，相信对学生以后的学习有启发。

   他说：学开车，这种技能极强，操作方面的知识运用比较多，如果只是凭借教练讲的那些知识去用，显然是不够的，如果你自己不能结合驾驶的实际操作仔细揣摩思考，你是不可能真正掌握驾驶技术，更不可能灵活地运用到实际的操作中去。这是学习开车的最大体会与收获。学习开车需要学员自己注意聆听教练的讲解，也需要自己注意观察教练的示范，更需要自己用心思考、揣摩，并及时地将自己的思考与行动结合起来。因为只有这样的人才是真正在学习，只有这样的人才能够真正将教练教的那些知识技能消化吸收，也才会真正地有收获。学习开车既需要学习那些所谓的驾驶知识和技能，更要懂得如何将教练教给自己的那些知识技能转化为自己的实际操作。

    经典！！

   4、应对考试成败的心理准备。现在的学生“自尊心”强的很极端，有时候他们只是觉得考了低分是个很没有面子的事情，还没有认识到考试后面的一些因素，而且，有的学生心理很脆弱，因为自己在实验班学习，所以期末考试考不好，就特别不能接受结果,甚至采取了过激的行为.所以，高三每个学生都要学会在成功时看到不足，在失利中看到希望，树立信心。我一直认为，如果在整个复习中太顺利了，往往不是一件什么好事情，因为对整个人就会产生骄傲的情绪，这时就可能遭遇最大的打击。这次考试就是最为明显的例子。高三年的成绩波动是很正常的，要学会理性对待问题，没有必要因为一两次的受挫就把自己的信心抹掉。考试的成败往往有很多主观和客观因素，考试后，我们要做的是分析自己整个考试过程中的得失，而不是一味盯在分数的绝对值上，尽管分数也很重要。关键是找原因，学习不像足球比赛，一次没踢进球，可能整场就输了。只要总结经验教训、改进学习，调整好自己的心态，能赶上去并不太困难。要知道，高三的考试犹如家常便饭。

     学习是一种能力，需要态度，更需要投入。读书学习，这需要有一颗安静之心，宁静之心，专注之心。一旦，学生能够进入这样的境界中，学习的速度自然而然飞快，效率也很高。如果是在一种浮躁不安的状态下，即便是学生所擅长的科目，他可能也暂时无法集中精力投入其中。所以对于这些学生，我觉得，我们要从精神上解放他们，为他们减轻压力，促使他们轻装上阵，不要让他们过分追求每次考试的好成绩、好名次，要鼓励他们充分发展，最后取得突出成绩